Libro de autor

                                  

He decidido escoger este libro para analizar porque es uno de los que más me llaman la atención en literatura infantil, a parte es uno de los libros favoritos de los niños/as, ya que en la escuela donde realice mis practicas durante los tres meses en la asamblea los niños/as deseaban y esperaban ansiosamente el momento de contar este libro. Pienso que este tipo de libros nunca nos debe faltar en nuestra aula ya que inculca unos valores fundamentales para el niño/a en el día a día.

Ficha bibliográfica:

Título: ¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Autor: Michael Grejniec. Es un escritor e ilustrador de libros infantiles, y aunque no ha publicado muchos libros en España, en la actualidad es un referente de la literatura infantil. Su libro más famoso es el que he escogido, ya que nos narra una historia en forma de cuento.

Este libro se ha convertido ya en un clásico de la literatura infantil y juvenil contemporánea, puesto que es uno de los libros más vendidos.

Ilustrador: Michael Grejniec.

Editorial: Kalandraka Editorial S.L.

Fecha de la 1ª Edición: Octubre  de 1999.

Edad en la que me baso para realizar este análisis: en la etapa de 5-6 años.

FORMATO:

Es un libro de unos 19,5 x 29 cm., con lo que tiene un tamaño manejable para los niños/as del primer ciclo de educación infantil que están desarrollando la motricidad fina. Asimismo no es demasiado grueso, lo que convierte al libro en algo entretenido, evitando así que los niños/as se aburran con la historia, como ocurre con los libros de mayor extensión. 

Sus ilustraciones se caracterizan por ser sencillas, limpias y vistosas.

Consta de 36 páginas en las cuales la portada, la tapa dura, que es la que más nos llama la atención para coger este libro y empezarlo a leer ya que tiene una luna inmensa  con una cara que mira a una jirafa, existe un gran contraste entre el color blanco de la luna ocupando casi toda la portada con el negro del oscurecer de la noche, con lo cual les llama mucho más la atención y les intriga la historia que contiene.

CONTENIDO:

Tema: el tema principal de este libro es tratar de lograr una meta propuesta, en el caso del cuento, se trata de un sueño que tienen todos los animales que aparecen en la historia y que gracias al trabajo en equipo lo consiguen. Por lo tanto, el tema principal es llegar a alcanzar la luna, coger un pedacito de ella, saborearla y decir a que sabe. Esto llevado a la práctica en un aula nos da la ventaja de que los niños/as sean creativos, desarrollen la imaginación y sepan que lo que un día tenemos como sueño más adelante lo tenemos como una meta alcanzada, es decir, saber que los sueños también se logran cumplir.

El tema secundario podemos destacar la cooperación, ayuda y trabajo en equipo de todos los animales para lograr su sueño u objetivo el cual era saborear la luna, ya que todas las noches la miraban y querían llegar a alcanzarla y bajarla a la tierra. Les intrigaba a que podía saber, este tema aplicándolo en el aula con los niños/as desarrollaremos su imaginación ya que nos dirán igual que los animales “sabe a aquello que más nos gusta”.

Mi análisis está hecho para niños/as de la etapa de 5-6 años ya que entienden mejor la historia, pero también me di cuenta cuando realicé mis prácticas que a los niños de 2-3 les encantaba este libro y fue increíble experimentar con él ya que le echaban mucha imaginación, pero la parte del final donde aparece el pez resulta más difícil de entender para estos niños.

Según Piaget, los niños/as se encontrarian en la segunda etapa, la etapa preoperacional, que abarca de los 2-7 años en la que el niño/a utiliza el juego simbolico (imitar) para representar objetos, lugares y personas.
en esta etapa los niños/as pueden avanzar o retroceder depende del ritmo que adquieran en este proceso.
Se denomina asi a esta etapa del pensamiento porque una operacion mental requiere pensamientos logicos y los niños/as a esta edad aun no tienen la capacidad para pensar de manera logica, sabemos que la reflexión se inicia con niños/as de 7 años ya que se caracterizan por tener respuestas imaginativas, sabiendo que los más pequeños también pueden ser creativos.
En la etapa preoperacional adquieren el lenguaje, oor ello es que una de las metas que podriamos marcar para la edad de 5-6 años es que aprendan a leer, y que pueden conseguir de manera exitosa como los animales en el cuento consiguen de la misma manera llegar a coger un pedacito de luna.

Este tipo de literatura posee un carácter simbólico y una forma estilística tan rica que no deben usarse como herramientas para la introducción a la lectura sino que se les debe mostrar a los niños como lo que son,piezas artísticas en sí mismas, y por lo tanto es más conveniente recurrir a la lectura guiada más que a otras técnicas para que puedan disfrutar de éstos, ya que si no pueden crear frustración en el niño al no ser textos pensado como herramientas; utilizarlos como tal puede crear desconcierto y no van a ser nada útiles para este fin.

Lo usaria para motivarles y poder conseguir la meta que hemos propuesto, usaria este porque me gusta mucho y me parece una manera divertida e interesante de motivarles. Sin olvidarnos de inculcarles el valor tan inportante que nos transmite este libro como es el trabajo en quipo, y que desde pequeños lo deben hacer.

No debemos olvidarnos de la sensibilización artística en el aula para fomentar la creatividad y la empatía... 

ESTRUCTURA:

Este cuento sigue una estructura de tipo lineal, ya que es una historia sencilla y por lo tanto adecuada para la edad establecida. Nos ayuda a que los niños/as sigan la historia con curiosidad y la lleguen a comprender.

Esta historia se divide en:

·         Planteamiento: se presenta la historia que se va a desencadenar con la luna y los animales.

·         Nudo: en el cual aparecen las labores cooperativas que van realizando todos los animales para llegar a su fin, probar un pedacito de la luna.

·         Desenlace: se resuelve la historia llegando a la luna y saboreándola.

TEXTO:

Planteamiento:

Hacía mucho tiempo que los animales desean averiguar a qué sabía la luna. ¿Sería dulce o salada? Tan sólo querían probar un pedacito. Por las noches, miraban ansiosos hacia el cielo. Se estiraban e intentaban cogerla, alargando el cuello, las piernas y los brazos. Pero todo fue en vano, y ni el animal más grande pudo alcanzarla.

Un buen día, la pequeña tortuga decidió subir a la montaña más alta para poder tocar la luna. Desde allí arriba, la luna estaba más cerca; pero la tortuga no podía tocarla. Entonces, llamo al elefante.

Nudo:  

- Si te subes a mi espalda, tal vez lleguemos a la luna. Esta pensó que se trataba de un juego y, a medida que el elefante se acercaba, ella se alejaba un poco.

Como el elefante no pudo tocar la luna, llamó a la jirafa. - Si te subes a mi espalda, a lo mejor la alcanzamos. Pero al ver a la jirafa, la luna se distanció un poco más. La jirafa estiró y estiró el cuello cuanto pudo, pero no sirvió de nada. Y llamó a la cebra.

- Si te subes a mi espalda, es probable que nos acerquemos más a ella. La luna empezaba a divertirse con aquel juego, y se alejó otro poquito. La cebra se esforzó mucho mucho, pero tampoco pudo tocar la luna. Y llamó al león.

- Si te subes a mi espalda, quizás podamos alcanzarla. Pero cuando la luna vio al león, volvió a subir algo más. Tampoco esta vez lograron tocar la luna, y llamaron al zorro.

- Verás cómo lo conseguimos si te subes a mi espalda- dijo el león. Al avistar al zorro, la luna se alejó de nuevo. Ahora sólo faltaba un poquito de nada para tocar la luna, pero esta se desvanecía más y más. Y el zorro llamó al mono.

- Seguro que esta vez lo logramos. ¡Anda, súbete a mi espalda! La luna vio al mono y retrocedió. El mono ya podía oler la luna, pero de tocarla, ¡ni hablar! Y llamó al ratón.

- Súbete a mi espalda y tocaremos la luna. Ésta vio al ratón y pensó: - Seguro que un animal tan pequeño no podrá cogerme. Y como empezaba a aburrirse con aquel juego, la luna se quedó justo donde estaba.

Desenlace:

Entonces, el ratón subió por encima de la tortuga, del elefante, de la jirafa, de la cebra, del león, del zorro, del mono y… … de un mordisco, arrancó un trozo pequeño de luna. Lo saboreó complacido, y después fue dándole un pedacito al mono, al zorro, al león, a la cebra, a la jirafa, al elefante y a la tortuga. Y la luna le supo exactamente a aquello que más le gustaba a cada uno de ellos.

Aquella noche, los animales durmieron muy muy juntos.

El pez, que lo había visto todo, no entendía nada y dijo: - ¡Vaya, vaya! Tanto esfuerzo para llegar a esa luna que está en el cielo. ¿Acaso no verán que aquí, en el agua, hay otra más cerca?

PROTAGONISTAS:

Se trata de un libro coral, ya que no existe un protagonista concreto los personajes son todos los animales (tortuga, elefante, jirafa, cebra, zorro, mono, ratón).

Los niños/as se sentirán más identificados con el ratoncito, ya que, aunque sea el más pequeño de los animales es el que consigue cumplir el sueño.

Sin olvidarnos de la luna, que no es una luna cualquiera, sino que tiene cara, ojos y boca, la cual ejerce un papel de humor jugando a alejarse.

Y por último la aparición del pez ofreciendo otra forma de ver la historia.

VALORES:

Los valores que aparecen en este cuento son: organización y planificación, constancia y perseverancia, amabilidad y empatía, responsabilidad, confianza en los demás, cooperación, colaboración, solidaridad y justicia.

Considerando este tipo de valores fundamentales podremos aplicarlos e inculcarlos a los niños/as en el aula desde pequeños.

El contravalor más destacado en el cuento es la inseguridad o desconfianza en uno mismo pensando que el ratón por ser el más pequeño no iba a lograr tocar la luna y coger un pedacito de ella.

LENGUAJE:

Está adaptado a niños/as de 5-6 años, ya que aparece un lenguaje claro y sencillo para que se pueda entender el cuento, aparte también  cuenta con la aparición de imágenes que van transmitiendo paso a paso la historia y así se ve claramente lo que sucede.

CONCLUSIÓN:

Pienso que este libro es adecuado para la etapa de 5-6, aunque también se puede usar con niños/as más pequeños ya que así fomentaremos la creatividad e imaginación según vayan desarrollándose será mejor.

Con este libro podremos desarrollar uno de los sentidos, como el gusto, con los niños. Podremos hacer alguna actividad con ellos a través de esta historia que tanta curiosidad tienen por ella.

Es una historia de deseos que parecen inalcanzables, como es llegar a la luna, pero que lo consiguen hacer realidad gracias a la cooperación. La ayuda mutua de todos los animales nos permite inculcar un valor fundamental para trabajar en el aula.

Este es un relato entre fábula y leyenda, ya que ofrece al lector una moraleja que nos habla de la generosidad, solidaridad y sueños compartidos, con un poco de humor el cual aporta la luna.

BIBLIOGRAFÍA:

https://www.educacion.navarra.es/documents/27590/718240/A++QU%C3%89%20%20SABE++LA++LUNA.pdf/9dac69da-4516-496c-b437-de2c8186cb5a

https://entreactividadesinfantiles.wordpress.com/2015/01/13/conviertete-en-un-exitoso-cuentacuentos-gracias-a-a-que-sabe-la-luna/

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